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2020山东东营教师招聘笔试练习题(59)

2020-07-20 20:02:45 来源: 中公教育

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1.“一切以自我为中心”的思维特征出现在( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.“最近发展区”的提出说明了儿童发展的( )。

A.可能性

B.观摩性

C.目的性

D.可控制性

3.在解决问题时常表现出个人的思维沿着许多不同的方向发展,使观念发散到各个有关方面。这种认知方式称为( )。

A.具体型

B.抽象型

C.发散型

D.辐合型

4.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列( )。

A.心理特征

B.心理表现

C.心理变化

D.心理现象

5.“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于( )。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.本质抽象水平

D.具体形象水平

6.根据埃里克森的心理学理论,小学一年级的学生主要处于个人发展的( )阶段。

A.获得基本信任感和克服基本不信任感

B.获得自主感而避免怀疑感与羞耻感

C.获得主动感而克服内疚感

D.获得勤奋感而避免自卑感

7.维果斯基提出的“最近发展区”的内涵是(多选题)。

A.学生现有的水平

B.学生将要达到的水平

C.学生昨天的水平

D.学生过去的水平

8.影响人类身心发展的客观因素主要有(多选题)。

A.遗传因素

B.个人因素

C.环境因素

D.教育因素

9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,处于具体运算阶段的儿童(多选题)。

A.出现了逻辑思维,但还直接与具体事物相联系

B.一切以自我为中心

C.已经获得了对守恒的认识

D.能进行命题运算

10.按认知发展阶段理论的观点,在形式运算阶段,个体能够进行假设性思维,具备一定的概括能力。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析:自我中心性属于前运算阶段的思维特征。

2.【答案】A。中公讲师解析:最近发展区表示一种差距,提供了儿童发展的可能性。

3.【答案】C。中公讲师解析:发散型认知方式是指在解决问题的过程中常表现出发散思维的特征,表现为个人的思维沿着许多不同的方向发展,是观念发散到各个有关的方面,最终产生许多可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。

4.【答案】C。中公讲师解析:心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

5.【答案】B。中公讲师解析:儿童概括的水平,大体上经历如下的三个阶段:第一阶段是直观形象水平。他们能够进行概括,但所能概括的常常是事物的直观的、形象的、外部的特征或 属性。第二阶段是形象抽象水平。儿童概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态。在他们的概括中,直观的、外部的特征或属性的成分逐渐减少,形象的、本质的特征或属性的成分逐渐增多。第三阶段是初步本质抽象水平。他们已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括。由于知识经验的限制,那些和具体事物相距太远的高度抽象概括活动,对他们来说,还是非常困难的。

6.【答案】D。中公讲师解析:一年级的学生是处在学龄期或童年期,埃里克森认为,学龄期(获得勤奋感,克服自卑感),从7岁到12岁。本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现。

7.【答案】AB。中公讲师解析:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是最近发展区。

8.【答案】ACD。中公讲师解析:B项属于主观因素,排除。

9.【答案】AC。中公讲师解析:B项是前运算阶段儿童的特点;D项是形式运算阶段儿童的特点。

10.【答案】√。中公讲师解析:形式运算阶段,发展特点包括:假设演绎推理、能理解符号含义,做出一定概括、思维具有可逆性补偿性等。因此本题正确。

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